TRASTORNO ESPECÍFICO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

Definimos como Trastorno Específico del Lenguaje, a la anormal adquisición de la comprensión y/o expresión del lenguaje oral, que puede afectar a uno o varios componentes del lenguaje; fonológico, semántico, morfosintáctico y pragmático.

Los sujetos que lo padecen, suelen tener problemas frecuentes de; procesamiento del lenguaje, abstracción de la información significativa, almacenamiento y recuperación por la memoria a corto o largo plazo.

Se considera Trastorno Específico del Lenguaje, a las alteraciones que afectan a uno o varios componentes del lenguaje, sin que haya déficit sensorial, cognitivo o motor, que afecte sólo al lenguaje (se descartan así los trastornos del lenguaje propio de la discapacidad auditiva, motora o psíquica) y que suponga un trastorno duradero y persistente al tratamiento.

Criterios para la identificación del TEL       

   

•    Criterio de inclusión-exclusión. 

1.- Nivel auditivo de 25 dB en frecuencias conversacionales y 25 dB en pruebas de inteligibilidad de la palabra.

2.- Estatus emocional y conductual normal.

3.- Nivel intelectual igual o superior a C.I. 85

4.- No alteración neurológica.

5.- Destrezas motoras del habla normales (no disglosias ni disartrias).

•    Criterio de especificidad.

Los procesos deficitarios afectan sólo al lenguaje o de forma más significativa a él.

•    Criterio de discrepancia.

Discrepancia entre habilidades lingüísticas, mucho menos desarrolladas que las cognitivas (resultados en los test de inteligencia).

Discrepancia entre habilidades comprensivas y expresivas.

•    Criterio evolutivo.

Carácter duradero y persistente incluso con tratamiento.

 Clasificación y sintomatología

•    TRASTORNOS DE LA VERTIENTE EXPRESIVA.

Trastorno de la Programación Fonológica.

Fluidez en la producción pero con una articulación muy distorsionada.  

Mejora en la repetición de sílabas aisladas. Comprensión normal o casi normal

Dispraxia verbal.

Grave afectación de la articulación, hasta la ausencia completa de habla. No mejora la articulación con la repetición. Comprensión normal o casi normal

•    TRASTORNO DE COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN. Trastorno Fonológico-Sintáctico.

Déficit mixto expresivo-comprensivo.  Fluidez verbal perturbada.

Articulaciónalterada. Sintaxis deficiente; frases cortas, mal estructuradas, ausencia de nexos y de marcadores morfológicos, laboriosa formación secuencial de enunciados. Comprensión mejor que expresión.

Agnosia Auditivo-Verbal.

Sordera verbal. Fluidez perturbada. Comprensión oral severamente afectada o ausente. Normal comprensión de gestos.

•    TRASTORNOS DEL PROCESAMIENTO  CENTRAL.

Trastorno Semántico-Pragmático.

Desarrollo inicial más o menos normal. Articulación normal o con ligeras dificultades. Habla fluida, con frecuencia logorréica. Desarrollo gramatical normal. Grandes dificultades en comprensión. Lenguaje incoherente, temática inestable, frecuente ecolalia o perseverancia.

Trastorno Léxico-Sintáctico.

Habla fluida, pseudotartamudeo por problemas de evocación. Articulación normal. Sintaxis perturbada. Comprensión de palabras sueltas pero deficiente comprensión de enunciados.

Etiología         

Deterioro, disfunción o inmadurez de algunos procesos neurológicos. Lesiones neurológicas prenatales o perinatales que dejarían de ser evidentes tras el nacimiento. Déficit en la calidad de las conexiones neuronales (sinapsis). Posibles causas genéticas. 

(Gallego López. & Rodríguez Santos, 2009, págs. 241-242)Como se dijo anteriormente el trastorno principal de esta categoría es el trastorno específico del lenguaje, conocido tradicionalmente como disfasia funcional infantil. Se trata de niños/as que se desarrollan normalmente en todos los aspectos excepto en lenguaje. El diagnóstico se hace por exclusión de causas neurológicas, sensoriales, motoras, sociales o intelectuales que puedan explicar el trastorno. El criterio diagnóstico básico es que las producciones lingüísticas estén por debajo de las esperadas para su edad con lenguaje distorsionado y la impresión de desarrollo normal en otras áreas.